１００人いたら、１００通りの勉強法がある

「京医４名、阪医4名合格講師」による受験対策講座（433)

　学校革命＝スクールレボリューション（１２４）＝

〇100人いたら、１００通りに勉強法がある

　「私の京大合格作戦」（エール出版）という本をご存じですか？毎年出版されている京大合格者の体験記を集めたものです。それを読むと

「１００人いたら、１００通りの勉強法がある」

　という、当たり前の事実に気づきます。

　A君がある勉強法で合格したから、B君がそのマネをしても合格できるとは限りません。それは、才能も、環境も、時代も違うからです。内向的な性格な子と、外交的な性格の子ではヤル気が湧く場所が違うに決まっている。

　それに気づいてから、塾の使命が何か真剣に考えるようになりました。以前は、性格も才能も無視して一斉授業していたのですが合格実績がまったく上がらない。ところが、授業をやめて勝手に勉強させるようになったら１０年連続で京大に合格者がでました。

　教師や塾講師の仕事は、生徒が行き詰って助けを求めてきた時にヒントを与えるだけ。それが、一番効果的な指導だと気づきました。もちろん、

「それでは自習ではないか！」

　という反論もありました。教材を提供して、カリキュラムを組んで、進捗状況を管理して、手取り足取りを求める人もまだいます。

　でも、私はそのようなことをしても学力が上がらないことを知っています。そんな他人任せの子が難関校に合格できる確率はほぼゼロですから。

　Have you ever heard of the book "My Strategy for Passing the Kyoto University Exam" (Yale University Press)? It is a collection of testimonials from people who have passed Kyoto University, published every year. When you read it, you will see
"If there are 100 people, there are 100 different study methods.
　This is an obvious fact.

　If person A passed the exam using a certain study method, it does not necessarily mean that person B can pass the exam by copying that method. This is because the talent, environment, and times are different. It is obvious that a child with an introverted personality and a child with an outgoing personality will be motivated in different places.

　After realizing this, I began to seriously consider what the mission of the cram school was. Before, I used to teach all classes at once, ignoring personalities and talents, but the results of passing the exams did not improve at all. However, when I stopped teaching and started letting students study on their own, they passed the entrance exam to Kyoto University for 10 years in a row.

　The job of teachers and tutors is simply to give hints to students when they get stuck and ask for help. I realized that this was the most effective teaching. Of course,
"That's self-study!"
　I was also met with the counterargument, "That's self-study! There are still those who want to provide teaching materials, curriculum, progress management, and hand-holding.

　But I know that such things do not improve academic performance. The probability that a child who leaves such things to others will be able to pass a difficult school is almost zero.

〇合格実績

２０２３年度　大阪大学「医学部」３名                      　

２０２２年度　京都大学「医学部」 京都大学「経済学部」

２０２１年度　京都大学「理学部」 京都大学「経済学部」

２０２０年度　京都大学「工学部」２名

高木繁美。「高木教育センター」塾長。

　名古屋大学卒業後、アメリカユタ州で中学校教師をした後、帰国。英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検Ａ級、ビジネス英検Ａ級などに合格。京大二次試験英語８１％の正解率。少林寺拳法二段。ジャッキー・チェンの前でヌンチャクを披露したことが自慢。「私の京大合格作戦」（エール出版）2020年度版から2022年度版に漫画化されて掲載。チャットワークを用いた質問無制限の通信添削を全国の難関校受験生対象に募集中。「高木教育センター」検索。桑名市役所前の塾でも指導中。