元大手塾の教室長が教える、塾と勉強について5

皆さんこんにちは。

今回から少しずつ、学習の教え方をまとめて行きたいと思います。

保護者の方からよくある要望はこちら。

暗記がダメなんです

これは、ほぼ100%の要望です。

講師に聞いてみた

Q.暗記ってどう教えてますか？

A.教えてません。その子のやり方があると思うので。

私「？？？？？？？」

ということで、今回は

暗記に必要な脳みその仕組みについて

お伝えしますよ！！！！

暗記についてのキーワードが2つあります。

ワーキングメモリー

と

認知特性

です。

何年もかかってここまで辿り着いた、私の理論、皆さんに届けー(*´∀`)♪

ワーキングメモリーを考える

皆さん、ワーキングメモリーという言葉をご存知ですか？瞬間的な記憶の保持力のことです。短期記憶に似たものだと思っても良いです。

ワーキングメモリーを使う場面

電話番号を覚える

言われた指示を覚えておく

など。

例えば、教科書とノートと筆箱を出して、教科書〇ページをあけてください。という指示をすると、子どもによってはパニックになります。

パニックになる子とならない子の差はワーキングメモリーの量にあります。

人によるワーキングメモリーの量

一度にどのくらいの量を覚えておく事が出来るのか？は年齢にも比例します。

20歳くらいまでをピークに、緩やかに降下していきます。

ワーキングメモリーは、知能検査で測ることが出来ます。数唱や逆数唱がこれにあたる部分です。相手から口頭で提示された数字を読み上げるとか、逆にして読み上げる検査です。

ワーキングメモリーに配慮する

子どもに指示を出す時に、これは大変重要なポイントになります。

講師から

「テキストだして。〇ページをあけてーって言うと、テキストだすだけで止まってしまう」

と相談をされた事があります。

どうする？

まず、テキストを出す段階を工夫すると良いです。私は、テキストに見やすいようにシールを貼りました。必ず最初に出すものに、黄色のシールを見やすく貼りました。

「黄色のシールをだして欲しいです」という一言で、テキストを出すのに2分かかっていたのに、20秒くらいまで時間が短縮されました。

発達障害の子どもはワーキングメモリーの発達が低め

これは、論文が色々と出ているので、間違いのない情報です。

また、小学生もワーキングメモリーは少なめなので、意識してあげると楽になるポイントです。

まとめ

ワーキングメモリーがどんなものなのか何となく分かって頂けたでしょうか。

この前提を持って、次回から、認知特性と暗記の仕方の説明に入っていきます(*´∀`)♪