長期、短期　学び

どうも、関口栄治です。

こんにちは

以前、中国の友人から日本語学習の課題を添削して欲しいと頼まれて、実施したことがあるのですが、内容が今思い返せばなかなか興味深いものでした。

同じレベルで、日本で英語。

または、義務教育の国語では出ない内容でした。

何が違うかといったら、視点が違うのですよ。

いや、これ、教えておいた方が良いってテーマがちゃんと載ってる。

電車の女性専用車に対して。

でしたね。

テーマ。

女性専用車両の広告は、ターゲットを絞れるから単価が高くなる。

という内容からはじまり、広告と費用の説明が記載されてました。

日本語の国語が、文学作品を載せてその作者や語りたいことを読み解くのに対して、こう。

すぐに使えるものといいますか、学生時代に勉強が嫌いだった人が個別にセミナーで学ぶ内容が多かったのです。

これは、個人的には良いことだと思いました。

作者の気持ち、ここで言いたいことを察しなさいは、国語が嫌いになりやすい原因ですからね。

いや、個人の感想ですよ。

ここに関しては。

私自身がそうでしたから。

太宰治の考えなんざ、しらん！って。

当時小学生でしたが、国語と習字の先生にはいつも突っかかってました。

歴史の偉人の話しも、過去の人でしよ？

意味ある？

くらいの認識でした。

何故、こんな意味がないものを教える。って。

反面、理科は大好きでした。

物質や自然界の法則に触れる。

そこには、日常に内包されてはいるが表面に出てこないドラマがあります。

ただ、国語の意図の理解と作者。

あと、歴史の偉人。

これは、知っておいてよかった。

ゲームを楽しむのにこれだけ使えるものだったとは。

そして、いざ自分が作ろうと発想したときに使えるものだったとは。

短期の物事で考えたら有用性がわからない事柄でしたよ。

結論、何でも興味持てば、いづれかで役立つ。ってことです。